开放式的游戏区域环境让幼儿自主成为可能

我的游戏，我做主——开放式的游戏区域环境让幼儿自主成为可能

 【摘要】：陈鹤琴先生说过“游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命。”自主游戏开展多年来，孩子们一直都深深的爱着他，甚至夸张的每天就眼巴巴的等着游戏口令的开始，静心想想，仔细听听孩子们的说明：：“我可以想玩什么就什么”“好玩的游戏好多，一天都玩不完”“每天都可以玩不一样的”“想和谁玩就和谁玩”······孩子的这种发自肺腑的喜爱成了游戏生命的源泉。同时孩子们的质朴的语言里透露出了强烈的对于游戏自主的需要与钟爱，幼儿园里的游戏自主与否某种程度上决定着幼儿对于游戏的兴趣，以及游戏的能力。如何能够最大限度的将自主游戏真真正正的归还给孩子？成为幼儿教育工作者必须研究透彻的首要课题。

【关键词】：开放式；游戏物质环境；游戏心理环境；自主

自主游戏开展多年来，孩子们一直都深深的爱着他，甚至夸张的每天就眼巴巴的等着游戏口令的开始，静心想想，仔细听听孩子们的说明：：“我可以想玩什么就什么”“好玩的游戏好多，一天都玩不完”“每天都可以玩不一样的”“想和谁玩就和谁玩”······孩子的这种发自肺腑的喜爱成了游戏生命的源泉。同时孩子们的质朴的语言里透露出了强烈的对于游戏自主的需要与钟爱，幼儿园里的游戏自主与否某种程度上决定着幼儿对于游戏的兴趣，以及游戏的能力。如何能够最大限度的将自主游戏真真正正的归还给孩子？成为幼儿教育工作者必须研究透彻的首要课题。