浅谈小班幼儿语言表达能力的培养

浅谈小班幼儿语言表达能力的培养

   

 皮亚杰认为：语言是思维的工具，是为思维服务的。同时，语言也是接受知识的工具，没有这个工具我们就很难获得广泛的知识。孩子只有真正学会了说话，把自己的愿望用正确

的语句表达出来，才能自由地和人交往，同时也才能更好的接受成人传授的知识和经验。小班年龄阶段的幼儿正处于学习使用语言的最佳期，因此，提高幼儿的语言表达能力是幼儿园教育工作者的一项艰巨的任务。那么该怎样去培养呢？

一、在“一日生活”中为幼儿创设语言交往的机会

1、在“一日生活”的各个环节中，注意引导幼儿进行语言交往

小班幼儿年龄小，很多小朋友刚刚脱离家庭生活的怀抱进入一个陌生的集体环境中，他们和老师、同伴都处于一个熟悉的过程中，因此，要对他们进行语言教育只有“让教育存在于不教育中”，也就是让他们在一日生活中自然而然的习得。比如，在刚开学的点名活动中，我就引导孩子学习和别人问候的各种方法，先是我和周老师用不同的语言表达方式来进行问候，孩子们觉得很好玩，他们也就愿意一起来参与了，他们学会了“老师你早”“见到你真高兴”“老师好”，除此之外还有鞠躬、用微笑和用手势等来打招呼的方法，对于内向不愿开口的孩子，我们会鼓励他：“如果下次你能说‘老师早’我会非常高兴的”，如果是能力强的宝宝，我会这样对他说“明天，你能不能用不同的方法和老师、同伴打招呼呢？”就在学问候这件事情上，我们相信会给孩子们有所帮助的，因为，他们了解了同一个意思的话可以用许多种不同的句子来表达，这对他们以后语感的提高是有促进的。另外，在幼儿“一日生活”中的吃、穿、睡、入厕等活动中，注意给幼儿提供语言交往的机会，使全班幼儿在饭前、睡前及脱衣前都可以用语言来了解对方的需要，给予帮助，增强对同伴的亲切感、责任感、加深友谊。