学前全语言创造性教育理念初探

学前全语言创造性教育理念初探

我们已经步入了崭新的21世纪，这不仅仅是时间概念的改变，他的到来意味着全世界、全社会将发生巨大而深刻的变化。在高科技迅速产业化的巨大冲击波推动下，未来的社会更加凸显变革性、竞争性、创新性、合作性、冒险性等特征，这将对人的素质和人才观提出全面而严峻的挑战。故此，通过教育提高人的素质已成全球共识，而语言教育则是基础教育的基础。

在人的诸多因素中，人际交往能力、语言表达能力、阅读能力和书写能力是最基本的能力素质。一个人如果不能正确理解和

使用语言，也就难以生存，何谈发展？

皮亚杰认为：语言是思维的工具，是为思维服务的。同时，语言也是接受知识的工具，没有这个工具我们就很难获得广泛的知识。人类的思维成果是靠语言的帮助得以巩固、发展、传递的。研究显示，个体在会说话之前，其思维水平不及大猩猩，而一旦掌握了语言，其思维水平便迅速产生质的飞跃而超过大猩猩。语言对思维的促进作用已成不争的事实，而思维又是智力的核心，所以，语言对智力素质的提高有重要的作用，正如著名教育家乌申斯基所言：语言是一切智力发展的基础和一切知识的宝库，因为对一切事物的理解都要从它开始，通过他并回复到它那里去。

在以信息和网络为特征的知识经济时代，会学胜过学会，学会学习已经成为培养目标中的重要组成部分，而语言恰恰是学习的工具，通过问、听、读等渠道，可以获得大量的知识信息。