在音乐活动中培养幼儿的创造力

在音乐活动中培养幼儿的创造力

摘要：《幼儿园工作规程》明确指出：“培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。”音乐是幼儿生活、学习和成长中不可缺少的领域，音乐教育是促进幼儿全面发展的重要途径，也是使幼儿身心和谐发展、健康成长的重要手段。德国著名音乐教育家奥尔夫曾经说过：“在音乐教育中音乐是手段，培养人才是目的。”

关键字：创设、启发，自由探索、大胆想象

问题提出：许多理论与实践研究证明：艺术教育是培养幼儿创造性的重要途径。而音乐活动是艺术活动的重要组成部分，为此我们遵循音乐教育游戏性、活动性、综合性的特点，以培养全面发展的人才为目的，以培养幼儿创造力和同伴间的相互协调能力的精神为重点，以游戏的形式开展幼儿音乐活动，儿童通过音乐活动，能丰富想象力，提高审美力，并逐渐形成良好的创造心理素质。那么，如何在音乐活动中培养幼儿的创造性？

德国著名的音乐教育家奥尔夫就曾经说过“在音乐教育中音乐是手段，培养人才是目的。”其实合唱教学只是一个切入口，通过这种特殊的音乐教育，更能促进幼儿社会性的发展。幼儿园《新纲要》也给了我们启示“乐意与人交往，学习互助、合作和分享”也是幼儿社会性发展的需要。只要尊重幼儿身心发展的规律，教学方法得当，合唱教学能让幼儿在优美高雅的艺术氛围中相互交往、交流与分享，互助与支持，提高其协调能力与协作精神，促进幼儿健全人格的发展。