论角色游戏与幼儿生活

论角色游戏与幼儿生活

[摘 要] 游戏是幼儿生活中的基本活动,正如成人的基本活动是工作,学生的基本活动是学习一样,这是由幼儿身心发展特点所决定的。游戏在幼儿整个教育工作中占有极为重要的地位,是进行体、智、德、美全面发展教育的有力手段。角色游戏是幼儿按照自己的意愿扮演角色,通过模仿和想象,独立自主、创造性地反映现实生活的活动。它是幼儿时期最典型、最有特色,也是幼儿最喜欢、最符合幼儿意愿的一种游戏。他们可以在角色游戏中感知社会、体验自我、享受快乐。在这种游戏活动中,幼儿们以角色为中介,模仿成人的语言、动作和表情等,来再造各种生活的情景和现象。

[关键词]角色游戏  幼儿生活

角色游戏是指学前儿童按照自己的意愿，以模仿和想象，借助真实或代替的材料，通过扮演角色，用语言、动作、表情等，创造性地再现周围社会生活的游戏，又称象征性游戏。它是幼儿喜欢的一种游戏，是幼儿不可缺少的活动，是幼儿按照自己的意愿进行的活动，是学前儿童成长的一个必经的过程。幼儿在游戏中的角色扮演和对现实生活的反映，有力地推进着幼儿能力的提高、习惯的养成、规则的形成，影响着他们现在和未来的生活。角色游戏是一种适合于学前儿童模仿或想像的一种游戏，通过扮演角色，创造性地反映现实生活。角色游戏会给儿童带来许多快乐，让他们自由发挥，无拘无束，让他们有宽敞的活动、想像空间，还学会各人物之间彼此相处，有助于巩固和加深幼儿的认识等。

一、角色游戏对幼儿生活的影响。

幼儿教育是做人的教育，生活技能的练习、规则意识的形成、整理习惯的培养、交往能力的提高等都是幼儿教育的目标和内容。在角色游戏中幼儿在潜移默化中受到教育，以上能力不断提高。而这些能力的提高在幼儿生活中将得到运用。因此角色游戏来源于生活，最终还是回归于幼儿的生活。