通过古诗激发幼儿早期阅读的兴趣

通过古诗激发幼儿早期阅读的兴趣

[摘 要] 在当今的知识经济时代，阅读是获取知识的主要方式。近年来，我国幼儿的“早期阅读”问题也已成为社会关注的热门问题。但是，由于理论研究的滞后，不少人将早期阅读等同于读写汉字，致使幼儿阅读教育“小学化”的现象泛滥，也抹杀了孩子对于阅读的兴趣。兴趣是成功的开端，因此，本文将从兴趣出发，通过古诗培养幼儿阅读的兴趣。

[关键词] 古诗  早期阅读  兴趣

一、早期阅读的内涵及重要性

早期阅读是指幼儿从口头语言向书面语言过渡的前期阅读准备和前期书写准备，其中包括知道图书和文字的重要性。北师大教育系刘炎教授曾对此作过专门的研究。她认为婴幼儿凭借以图像、色彩、成人的语言以及文字来理解的、以图为主的低幼儿童读物的所有学习活动都是早期阅读。《幼儿园教育指导纲要》也明确地把幼儿的早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系，提出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣；利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。

早期阅读并不在于单纯发展孩子的阅读能力，好的图书内容再配上生动有趣的图片，对孩子品德个性的形成有着重要的作用，丰富的语言对孩子的感官发展也有良好的刺激作用。所以让孩子看书，培养他对阅读的兴趣，将成为他终身学习的基础。中国的古典诗词博大精深，有很多传世佳作，其内容丰富，意境深远，韵律优美，且读起来琅琅上口，易诵易记，深受孩子和家长的喜爱。0~6岁的婴幼儿时期，是人的生命的起跑线，是人的智慧潜能开发的关键期。因而在此阶段对古诗词教学的重要性是不言而喻的。