试论幼儿绘画教学引导策略

试论幼儿绘画教学引导策略

 

[摘要]：绘画是幼儿非常喜爱的一种活动，可以尽情自由地表达自己的观念，体验内心喜、怒、哀、乐的情感，从而获得精神上的满足，那么在幼儿园进行绘画的教学活动时，教师该如何去引导才能促使幼儿思维得到发展呢？首先，给幼儿提供丰富的创作源泉。其次创设轻松愉快的创作环境，适时引导，丰富的培样幼儿的艺术思维，必要时提供丰富范画，最后正确评价幼儿作品，让幼儿体验成功的喜悦。从创作源泉、创作环境、创作引导、创作帮助，创作评价五个方面进行论述。

[关键词]： 绘画教学活动     引导    源泉

问题提出

差不多所有的孩子在会抓握笔的时候，就会有想画画的冲动，尽管他们在纸上乱涂乱画不成形，但在孩子们眼中他们会想象为小草、毛线。正是由于这种与生俱来特征，使绘画成为喜爱的一种活动，孩子以绘画的形式，尽情自由地表达自己的观念，体验内心喜、怒、哀、乐的情感，从而获得精神上的满足。也是通过绘画，使幼儿小手的肌肉得到锻炼，大脑思维得到发展，从而开拓智力。因此，抓住幼儿的特点，在幼儿园进行绘画的教学活动，教师引导起着重要的作用。