幼儿入园焦虑问题的成因及对策研究

随着近年来脑科学和心理学对幼儿早期发展的认识,以及世界范围内开始逐渐重视3-6岁幼儿的教育趋势,促使从前不曾得到重视的幼儿入园适应问题也逐渐开始引起了家长和教师们的关注。幼儿在第一次离开依恋对象并长时间处于陌生环境中独立生活时会产生程度不同的焦虑心理，这种焦虑是普遍存在的，且对于幼儿自身、幼儿家庭以及幼儿园来说都产生了极大影响，对幼儿的早期教育的开展造成负作用。因此本研究通过观察、访谈、个案分析等方法梳理出幼儿入园时期的焦虑外显问题，并深究其产生原因和影响因素，旨在为控制、缓解幼儿入园焦虑，帮助幼儿顺利完成人生第一次的角色转变和环境适应，并为教师和家长提供一个面对共同难题来交流合作的平台，为切实帮助幼儿身心健康发展提供一些参考。

关键词　入园焦虑；幼儿；心理健康

目    录

一、绪论3

（一）研究背景3

（二）研究目的3

（三）研究意义4

（四）研究方法及对象4

二、幼儿入园焦虑的主要表现5

（一）幼儿入园焦虑在生活和身体方面表现7

（二）幼儿入园焦虑在情绪和交往方面表现7

（三）幼儿入园焦虑表现的周期8

（四）幼儿入园焦虑表现的程度8

三、幼儿入园焦虑成因分析10

（一）幼儿园与家庭环境差异10

（二）幼儿社会适应行为的差异10

（三）教育教学方式造成的差异10

四、教育建议11

（一）改善家庭与幼儿园教育环境11

（二）重视社会适应能力发展12

（三）优化教育教学方式12

五、结论14

参考文献15

致  谢16