早期阅读对幼儿学习与发展的叙事研究

随着终身学习理念的逐渐深入人心，人们对学习能力愈来愈重视。研究表明，阅读能力是影响学习能力、学业成就的重要因素之一。幼儿时期是培养阅读能力的关键阶段，因此对幼儿早期阅读的研究具有重要意义。幼儿园是幼儿开展早期阅读活动的重要场所，幼儿园早期阅读活动的顺利开展有利于帮助幼儿养成良好的阅读习惯、形成浓厚的阅读兴趣以及学会科学的阅读策略等等。中班幼儿大都处于周岁之间，这个年龄阶段是阅读能力逐渐形成的重要时期，揭示这一时期早期阅读对幼儿学习和发展活动的情况，可以帮助我们了解现存问题，并为解决现存问题提供科学合理的依据。

关键词　幼儿；早期阅读；教育

目录

摘要I

目录II

一、绪论1

（一）选题背景1

（二）选题意义1

（三）文献综述1

1.国内研究现状2

2.国外研究现状2

3.早期阅读能力相关研究2

二、早期阅读对幼儿学习与发展的叙事5

（一）幼儿园B班的情况5

1.B班的基本状况5

2.B班的早期阅读形式5

（二）B班教师对幼儿早期阅读活动的指导6

1.集体阅读活动中的指导6

2.自由阅读活动中的指导9

三、早期阅读对幼儿学习与发展中存在的问题10

（一）教师在集体阅读活动中指导方法单一10

（二）教师对自由阅读活动不够重视且缺乏指导10

四、 提升幼儿早期阅读能力的建议11

（一）加强对早期阅读的认识和文学素养的提升11

1.教师要端正对早期阅读的态度11

2.教师要根据幼儿年龄特点和个体差异因材施教11

3.教师要提高文学素养12

（二）为幼儿创设良好的早期阅读活动环境12

1.创设良好的物质环境12

2.营造良好的心理环境12

（三）提高早期阅读活动的指导能力13

1.集体早期阅读活动指导方法多样化13

2.重视自由阅读活动中的指导13

五、 结语14

参考文献15

致谢16