信息时代下幼儿教师发展路径探究

在现今社会，信息技术俨然成为教师的一项必备素质。教育教学的过程中教师作为最重要的一项主导因素，教师的信息技术应用能力水平的高低在一定程度上决定了教育教学成果，教师需通过运用现代信息技术知识来实现教学水平的提高，提升自身成就感，促进教学水平的提高，进而促进教育教学的发展。然而现实情况下，放眼整个教育系统，幼儿园教师的信息素养能力一直是整个系统的短板，部分教师甚至连PowerPoint都不会制作，连Word文档操作都存在较大的问题，信息能力的提升亟不可待。现在幼儿园有大量的文档工作需要一线教师去完成，这与幼儿园教师的信息素养现状是极为不符的，需要系统、便捷、有效的培训去引导幼儿园教师打破这一困境去克服短板，把不必要浪费的时间空余出来去学习、去观察幼儿，而不是在那苦思冥想行间距怎么设置、首行缩进是什么。

关键词　信息时代；幼儿教师；教师发展

目    录

摘要III

一、 选题缘起2

（一）国外研究现状2

（二）国内研究情况2

1.新时代新要求2

2.政府的重视3

3.研究概况3

二、幼儿教师信息素养内涵及特征分析5

（一）信息素养的内涵5

（二） 幼儿教育的信息化特征及分析5

1.幼儿的行为受环境影响5

2.幼儿学习受形象图示影响6

3.师资力量不足6

（三）幼儿教师的信息素养构成6

1.信息意识6

2.信息知识6

3.信息技能6

4.信息道德7

三、幼儿园教师信息素养提升策略研究9

（一）完善幼儿教师信息素养相关政策9

1. 提高门槛9

2. 强化考核9

3. 适当奖励9

（二）加强学校相关管理10

1.硬件支持10

2.软件支持10

3.制定办法从外部引导教师11

（三）优化信息技术培训体系12

1.加大培训力度12

2.重视专业人员培养12

3.结合园本12

（四）互联网资源的开发与利用12

四、 总结与展望14

参考文献15

致谢16