农村幼儿园乡土特色课程资源开发的研究——以A镇中心幼儿园为例

随着基础教育新课程改革在全国范围的推进，幼儿园教育课程改革也初步推广至农村。乡土课程资源作为农村极具特色的教育资源，受诸多因素限制，其在幼儿教育活动中的开发与利用效果并不理想。本研究发现，现阶段存在农村幼儿园乡土课程资源开发与利用渠道狭窄；农村幼儿园园长对乡土特色课程资源开发与利用情况较为忽视，农村幼儿园教师的相关认知与专业水平不足等问题。通过对问题进行分析研究，针对农村幼儿园中存在的乡土课程资源开发与利用的问题，本研究认为应通过立足乡土文化，建立适合农村幼儿身心发展需要的园本课程；加强对乡土特色课程资源的认识，重视乡土资源的开发与利用；加强教育学习，提升农村幼儿园教师教育意识与素养等相应的解决对策，促进农村幼儿园乡土特色课程资源的开发与利用。 

关键词　幼儿教育；乡土；课程资源

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摘要1

一、绪论2

（一）研究缘起2

（二）研究目的与意义2

（三）概念界定2

1、课程资源2

2、乡土课程资源3

二、研究调查与分析4

（一）调查过程与方法4

1、调查过程4

2、调查方法4

（二）调查结果的统计分析4

1、幼儿园园长对乡土课程资源的认知现状4

2、幼儿园教师对乡土课程资源的认知现状5

3、幼儿园教师开发利用乡土课程资源意识现状5

4、幼儿园教师开发利用乡土课程资源能力现状6

（三）乡土特色课程资源开发与利用现状分析6

三、影响幼儿园乡土特色课程开发利用的问题成因8

（一）农村幼儿园园长对乡土特色课程资源开发与利用的轻视8

（二）乡土课程资源开发利用的渠道狭窄。8

（三）农村幼儿园教师教育意识与专业素质水平不足8

四、幼儿乡土特色课程资源开发利用的策略建议9

（一）立足乡土文化，建立适合农村幼儿身心发展需要的园本课程9

（二）加强对乡土特色课程资源的认识，重视乡土资源的开发与利用9

（三）加强教育学习，提升农村幼儿园教师教育意识与素养9

参考文献10

致谢11