浅谈家园合作促进小班幼儿自理能力的培养

《纲要》中明确指出要培养幼儿具有基本的生活自理能力。小班是幼儿自理能力形成的关键期。自理能力的发展与培养幼儿自理能力的提升具有重要作用，家长和教师应当抓住这一时期让孩子做一些力所能及的事情，培养孩子简单的基本生活能力。本文采用观察法和调查法，对苏州某一幼儿园的小班幼儿的自理能力发展进行了观察和研究，发现存在以下几个问题：家长的教育理念落后、缺乏对小班幼儿年龄特点和身体机能的认识，教育意识比较薄弱，缺乏正确、合理的方式方法；幼儿园在培养幼儿自理能力方面，单方面注重在园的一日生活教育，缺乏有效的家园合作方法。针对以上问题，从家长、幼儿、幼儿园三方面分析问题找出原因，通过重视家园合作及时参与指导明确的家园合作的内容，提供多种途径和手段，采取切实有效的方法，有针对性的、科学的培养幼儿的自理能力，促进小班幼儿健康、快乐的成长。

关键词　小班幼儿  家园共育  自理能力

目录

摘要I

一、研究背景和意义2

二、概念界定3

（一）自理能力的概念3

（二）自理能力的分类3

（三）小班幼儿的概念3

（四）家园合作的概念3

三、存在问题与分析4

（一）幼儿在自理能力方面存在的问题                             4

（二）影响幼儿自理能力的原因分析                                4  

1家长缺乏培养幼儿自理能力的意识4

2家长对幼儿的身体发展缺乏认识4

3家长怕麻烦、希望快而省事4

4家长缺乏对幼儿具体技能的指导4

四、家园共育培养小班幼儿的自理能力6

（一）明确家园共育培养幼儿自理能力的内容6

1培养幼儿的自理意识，养成自己对自己负责的习惯6

2让幼儿明白自己的事情自己做，初步培养幼儿的责任感6

3让幼儿在自理能力形成的过程中体验愉悦的感受6

（二）提供培养幼儿自理能力的多种方式7

1建立家园联系手册，增强家园沟通效果7

2利用调查、访问等手段，统一家园合作目标7

3开展丰富多彩的主题活动，提高家园合作效果7

4组织多种亲子活动，在亲子交流中培养幼儿的自理能力7

参考文献9

致谢11