“递进式”策略在小班语言区中的实践运用

《指南》中明确指出幼儿期语言学习的核心价值，掌握幼儿语言学习的发展和特点。在区域游戏中，发现小班幼儿在投入故事表演后，对游戏的专一和持久度不高。故本文从自主选择、合作游戏、动态评价来关注幼儿语言区表演情况，从而激发幼儿兴趣，提高幼儿的语言表达能力及创造力，使故事表演更有趣味性。

【关键词】小班；语言区；关注与激发

目    录

摘要I

一、研究的背景与意义2

（一）研究背景2

（二）研究意义2

二、概念阐述3

（一）递进式策略3

（二）自主选择3

（三）合作游戏3

（四）动态评价3

三、自主选择——条件优化来激趣4

（一）环境条件优化，释放孩子天性  4

（二）物质条件优化，满足个性化需求4

四、合作游戏——经验积累来提升5

（一）同伴合作——平行游戏经验积累5

（二）师幼合作——互动游戏经验积累5

五、动态评价——总结游戏来分享6

（一）间接评价——留痕展示6

（二）直观评价——交流分享6

参考文献7

致谢8