大班幼儿亲社会行为培养策略研究

幼儿亲社会行为教育，是我国幼儿教育改革中亟待解决的问题。由于独生子女政策的实施，伴随着家庭生活环境的日益优越，幼儿倍受家人的厚爱与照顾，其亲社会行为却明显减少。亲社会行为是幼儿道德发展研究中的一个重要部分，同时，幼儿心理的发展经历了一个极其漫长的过程，随着自身认识能力和自我意识的发展逐渐的适应社会生活，实现从“自然人”向社会人的过渡。在幼儿社会化的过程中，幼儿的亲社会行为的形成为他们今后能很好的适应社会和获得自我发展创造条件。本文着重阐述了影响幼儿亲社会行为的三个重要因素：价值取向、移情、心境；同时结合教学实践，提出移情训练、角色扮演、榜样示范、游戏体验等四大策略来培养幼儿的亲社会行为。

关键词　大班幼儿；亲社会行为；影响因素；培养策略

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摘要I

一、引言1

二、亲社会行为的相关理论2

（一）亲社会行为的定义2

（二）亲社会行为发展的理论2

三、大班幼儿亲社会行为的影响因素4

（一）价值取向对幼儿亲社会行为的影响4

（二）移情对幼儿亲社会行为的影响4

（三）心境对幼儿亲社会行为的影响4

四、大班幼儿亲社会行为培养的实施策略6

（一）移情训练6

（二）角色扮演6

（三）榜样示范7

（四）自我归因7

（五）游戏体验8

五、结论10

参考文献11