论小班幼儿绘本教学活动开展的现状与对策研究

绘本教学是幼儿教师利用绘本材料中特有的童趣的言语和画面，让小班幼儿直观性去模仿、阅读。然而在当下小班绘本教学中出现的问题主要围绕教师自身、幼儿园师资力量以及家庭环境这三大因素，针对这三大因素笔者进行了分析和研究对策，主要是一选择适合幼儿年龄特点的绘本，二创设良好的条件和氛围，三家园合作，四多样性的教学方式，这四大点来让教师有效的进行小班绘本教学活动。

关键词　小班 绘本教学 现状 问题 对策

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摘要I

一、引言1

二、文献综述2

（一）国内现状2

（二）国外现状2

三、研究问题2

（一）解决的关键问题2

四、绘本教学活动4

（一）绘本教学意义4

五、当前小班开展绘本教学现状与问题………………………………5

（一）当下小班绘本教学的现状5

1.教学模式化5

2.重认知，轻审美5

3.教学延伸不足6

（二）小班绘本教学活动的问题6

1.幼儿园教师存在的问题 6

2.幼儿园为绘本教学提供的条件不完善 6

3.家庭环境导致的绘本教学不顺畅  6

（三）绘本教学的成因分析7

1.幼儿园教师存在的问题 7

2.幼儿园为绘本教学提供的条件不完善 7

3.家庭环境导致的绘本教学不顺畅 7

六、有效开展小班绘本教学活动的对策………………………………8

（一）选择适合年龄特点的绘本进行教学……………………………8

1.贴近孩子生活。  8

2.图大，色艳。 8

3.内容的正确性。  8

（二）创设条件，营造氛围……………………………………………8

1.营造良好的氛围。8 

2.完整欣赏。 8

3.给孩子提供阅读的线索。8

4.巧做大书。9

（三）家园合作 9

（四）形式多样的教学方式10

参考文献11

致谢12