3-6岁儿童性教育的教学方法研究

近年来，各类性侵案件频发，引起社会各界人士的关注，性侵案件中的低龄受害者尤其能引发舆论和公众的关注。幼儿遭遇性侵的事件频繁发生,主要是因为学前儿童性教育被误解及忽视。越来越多人开始关注学前儿童性健康和性保护时，人们已经意识到性教育的重要性和必要性，开始逐渐打破中国传统、隐晦、保守、封建的性教育意识。性教育对象的年龄正逐步走向低龄化，也需要走向低龄化。学前儿童性教育是儿童健康教育的重要组成部分，科学合理地进行早期性教育关系着学前儿童的身心健康，关系着家庭的稳定和社会的和谐发展。

性教育的推行是毋庸置疑的，且越早施行越好，性教育是一种终身教育，从幼儿期应开始，再经过小学、初中、高中不同阶段有关的性教育课程，便可形成完整的体系，灌输最正确的性理念。

学前儿童性教育是指成人对0－6岁儿童进行性知识、性别角色、性态度、性观念、性心理、性道德、性法制等方面的教育。学前儿童性教育是幼儿健康教育的重要组成部分，对幼儿身心健康发展发挥着重要作用。就目前我国幼儿性教育的基本情况，通过问卷调查和文献的搜集，资料的研究来分析针对不同年龄，在家庭、幼儿园、社会中应该使用什么方法对幼儿进行性教育是本文的主要内容。

关键词　 性教育 性侵 学前幼儿 幼儿园

目    录

摘要I

一、学前儿童性教育的重要性2

（一）学前期是早期性教育的关键期2

（二）学前性教育对儿童的作用2

二、我国儿童性教育现状3

（一）现状概述3

（二）原因分析.4

三、学前儿童性教育方法5

（一）生活指导法5

（二）性别认同法5

（三）情感相融法6

（四）规范示范法6

（五）学前儿童性教育方法的思考和建议6

参考文献8

致谢9