浅析学前儿童家庭教育中父亲角色的“缺失”

    当下社会对母亲的社会工作者和家庭教育者双重定义下，导致母亲承受着巨大的心理压力，而社会的普遍概念“男主外，女主内”也导致了父亲极少参与家庭教育，但是这样的现状导致了孩子性格的缺失和家庭教育、家庭关系的不协调。本文试图通过阐述父亲对孩子性格养成、社交能力、处世能力、认知能力等方面的积极影响，实现推动更多的父亲认识学前儿童家庭教育的重要性并努力的参与进来。

关键词　：学前儿童；家庭教育；父亲角色；性格养成

目录

摘要I

一、学前家庭教育现状2

（一）学前儿童家庭教育参与者现状2

1.2

（二）学前儿童家庭教育问题现状2

1隔代教育

2全职妈妈3

二、父亲家庭教育角色“缺失”原因分析3

（一）个人原因分析3

1忙碌

2懒惰

3依赖.3

    （二）家庭原因分析

    （三）社会原因分析

三、父亲家庭教育角色参与的意义4

（一）对孩子成长的意义4

（二）对家庭的意义5

    （三）对社会的意义

四、解决父亲家庭教育缺失的对策5

（一）建立社区父亲课堂5

（二）创设父亲亲子游戏6

    （三）解放母亲

五、对我国父亲参与家庭教育的思考6

（一）意识的改变6

（二）从行动上改变7

六、总结7

参考文献8

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