摘要
幼儿绘画活动是幼儿园课程中不能缺少的，它是提高幼儿欣赏美、表现美、创造美的重要形式之一，也是幼儿表达自身对周围世界的认知和情绪态度的独特方式之一。在绘画活动中，幼儿不仅能体验绘画所带来的乐趣,还能发展幼儿的思维、想象和创造力,满足幼儿的好奇心与求知欲。因此,教师在教学中应改变千篇一律的教学模式。在绘画活动时，要为孩子创设一个轻松、自由的环境,并结合幼儿的年龄特点，在已有的绘画技能技巧和表现方式的基础上采用不同的创作形式。平时，让幼儿多观察周围的事物，从中发现素材，积累绘画经验。教师在指导幼儿绘画时，要根据幼儿之间的水平差异采用多种方法进行指导，激发幼儿的绘画兴趣，让幼儿能自由、大胆的表现出自己的想法，从而提高幼儿的绘画水平。教师评价幼儿作品时，要从幼儿的角度出发，了解幼儿画这幅画的目的及画中所含的寓意，尊重、理解幼儿创作的每一副作品。
关键词 [大班幼儿、绘画教学、教师指导策略、作品评价]
目 录
摘要2
目录3
引言4
一、目前大班幼儿绘画活动中教师指导的现状5
（一）教师对范画的依赖，限制幼儿自由想象的空间5
（二）绘画情节简单，不重视细节5
（三）过度强调绘画技巧，而忽略了绘画过程中幼儿的自主性5
（四）绘画情节简单，不重视细节5-6
二、教师在指导大班幼儿绘画时，存在问题的原因分析7
（一）教师自身的教学观念还未转变7
（二）教师自身绘画技能的欠缺7
三、大班幼儿绘画活动时教师的指导策略8
（一）尊重幼儿的年龄发展特点及绘画能力8
1.提高幼儿学习绘画技能的兴趣，将游戏融入绘画教学中8
2.掌握知识的能力8
3.想象力的培养9
（二）生活中，让幼儿多观察、多欣赏，从中发现素材9
（三）为幼儿创设宽松的心理环境，提供丰富的作画工具9
（四）加强幼儿涂色技巧的练习9-10
四、理解、尊重幼儿的作品，站在幼儿的视角去评价作品11
（一）尊重幼儿画中的创造力和想象力11
（二）以幼儿的视角去欣赏幼儿的作品11
参考文献12
致谢13
