摘要
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：教师应该把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教育工作的首要位置。德国奥古斯堡大学的一位教授强调：“儿童需要运动，儿童热爱运动。” 《3-6岁儿童学习与发展指南》在健康领域的“动作发展”中，明确指出“幼儿要具有一定的平衡能力、动作协调、灵敏。3-4岁的孩子能双手向上抛球，4-5岁的孩子能连续自抛自接球，5-6岁的孩子要能连续拍球”。 3-6岁的孩子因为年龄特点，对球类活动特别的感兴趣，他们刚踏入幼儿园带的玩具之一就是圆圆的球。
足球是每个中国人心中的中国梦，足球应从娃娃抓起。而颠球是足球中一个必不可少的一部分，颠球在幼儿园的实践，不仅可以增强孩子们对足球的热爱，还可以促进孩子的身体协调能力，促进团队协作能力，培养孩子具有竞争意识。颠球还可以促进孩子与父母的交流，更是父子之间感情的桥梁。颠球在幼儿园课程的开发、实践、运用，可以形成幼儿园特有的园本文化课程体系。
关键词 颠球 幼儿园 中大班 课程
目 录
摘要I
引言（此章可以不设）1
一、研究背景与意义2
二、概念阐释3
三、颠球在幼儿园中大班课程中的实践研究——以衢州市实验幼儿园二园为例4
（一）课程目标44
（二）课程内容4
1.拍接球………………………………………………………………………… .4
2.网兜颠球…………………………………………………………………… ..4
3颠球………………………………………………………………………… … 4
（三）课程实施4
四、颠球在幼儿园中大班课程中的实践评价6
优点6
不足6
五、反思与建议7
反思7
措施7
1. 营造愉快环境，激发幼儿兴趣………………………………………………………………………………………7
2. 游戏化教学模式，培养幼儿能力…………………………………………… 7
3. 家园合作，共促幼儿发展…………………………………………………… 7
参考文献8
致谢9
