用孩子的视界解读孩子的世界——区域游戏中以幼儿观察为主体，培养幼儿移情能力的实践研究用孩子视界解读孩子世界区域游戏幼儿观察为主体，培养幼儿移情能力实践-word文档网

摘要

移情能力是体验他人情感的能力，主要包含情绪和认知两个部分，而幼儿的区域游戏是幼儿最自然的释放与最本我的尝试和挑战，能够反映出幼儿身心发展状况，移情作为幼儿社会认知发展的重要内容之一,移情作为一种十分重要的社会性情感,能更好地促使幼儿社会性的发展。已有研究表明,良好的移情能力能够促进幼儿亲社会行为的增加,并有效减少攻击性行为。因此，《指南》指出：“要结合具体情境，引导幼儿换位思考，学习理解别人，”而本文是通过帮助幼儿从理解同伴心理、理解同伴行为来实现真正1“理解别人”的目标，在区域游戏中观察同伴，能促进幼儿的社会交往水平，提高幼儿的游戏认知能力，在区域游戏观察中提升幼儿的学习能力及游戏水平，培养幼儿的移情能力。

【关键词】区域观察；移情能力

摘要I

一、文献综述

（一）国内研究现状1

（二）国内研究现状1

二、区域游戏的现状分析2

（一）区域游戏行为包罗万象2

（二）区域游戏内容丰富多变2

三、研究的意义或价值3

（一）帮助幼儿了解同伴心理，益于促进社会交往3

（二）提高分析同伴行为的能力，利于促进认知发展3

四、培养幼儿移情能力的研究策略4

（一）在角色中移情，培养情绪情感移情能力4

（二）在内容中移情，培养幼儿认知移情能力5

1.及时锁定观察对象让移情行为不受影响5

2.明确观察内容让移情行为持续进行5

3.分析对象行为让移情行为刺激幼儿的学习潜能6

五、我的思考7

（一）用幼儿的世界解读幼儿同伴的游戏心理7

（二）用幼儿的世界解读幼儿同伴的游戏行为7

参考文献8

致谢9