蒙特梭利幼儿教育思想探析——敏感期和儿童心理发展

蒙台梭利作为近代世界教育史上最有影响力的儿童教育家之一,她毕生致力于探索幼儿教育，其教育思想对当今世界各国幼儿教育的改革与发展具有重要的影响。近十年，在北京、上海及一些内陆城市，开设了大批蒙台梭利幼儿园，各界对其教育思想和教育方法评价不一。蒙台梭利的幼儿教育理论和教育方法，为我国的教育事业提供了重要的指导，其教育思想和方法的精髓仍需要我们继续开采，继续探索。我们应该通过对蒙氏教育思想的正确解读，认识和吸取其对我国幼教有指导作用的教育精髓。本文主要研究了蒙台梭利关于儿童敏感期以及儿童心理发展这一教育思想。通过对蒙台梭利教育法的学习和研究，给我们以许多启示，我们可以把其中科学合理的教育方法适当运用到当今的幼儿教育中来，从而使我们的幼儿教育更加完善。

关键词　蒙台梭利  幼儿教育  敏感期  儿童心理 

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摘要I

引言1

一、 蒙台梭利幼儿教育思想2

（一）儿童发展敏感期2

1.语言的敏感期2

2.感觉的敏感期2

3.秩序的敏感期3

4.运动的敏感期3

5.工作的敏感期3

(二)儿童心理发展具有阶段性4

1幼儿阶段4

2.儿童阶段5

3青春阶段5

二、蒙台梭利思想对我国幼儿教育带来的启示6

（一）适应儿童心理发展的敏感期和阶段性6

（二）重视儿童的自我发展6

（三）重视儿童的活动7

三、结论8

参考文献9

致谢10