同伴关系对中班幼儿社会行为的影响

同伴关系是幼儿人际交往中重要的关系，是儿童社会化的重要影响因素，特别是对幼儿的社会行为，有着深远的影响。积极良好的同伴关系可以促进幼儿心理健康的发展，加速其社会化的过程，增加其亲社会行为，减少其攻击行为。中班的幼儿处于认知发展的关键阶段，同伴对其有着重要的意义，是地位平等的，可以互相分享的，是幼儿发展过程中除父母之外第一个重要他人，因此同伴关系对其社会发展有深远的影响。本文探讨了中班幼儿的同伴关系对其社会行为的影响，并根据中班幼儿同伴关系的特点，联系笔者在实习时的案例，分别从家庭和幼儿园两个角度，提出相应的建议措施，使中班幼儿发展良好的同伴关系，提高其交往技能，促进中班幼儿的社会化。

关键词 中班幼儿 同伴关系 社会行为

目录

摘要3

前言4

一、同伴关系及社会行为的定义5

（一）同伴关系的定义5

（二）社会行为的定义5

二、中班幼儿同伴关系的特点5

（一）平等性6

（二）可选择性6

（三）不稳定性6

（四）性别差异性6

三、同伴关系对中班幼儿社会行为的影响6

（一）同伴关系对亲社会行为的影响6

（二）同伴关系对攻击行为的影响7

（三）同伴关系对社会畏缩行为的影响7

四、帮助中班幼儿形成良好的同伴关系8

（一）创造良好的家庭环境及和谐的家庭人际关系8

（二）幼儿园创造良好的交往环境，多则增加合作互助的机会8

（三）加强对幼儿移情的训练，交给幼儿社会交往技能9

参考文献9