提高幼儿教师学习质量的管理方法及其制度建设

教育能力直接影响着新任教师是否能够胜任教学工作，同时也是教师专业发展的重要内容，因此长久以来，教育能力都是教育学领域研究的热点内容。而当前研究中，对于幼儿园的教育能力的提升以及教师学习管理研究却有待进一步丰富。笔者在总结归纳了国内外学者的研究成果后，从教师学习管理这一微观角度构建了提升幼儿园教师学习质量的构成。本文首先分析目前幼儿园教师学习管理的问题包括：缺乏实践训练、教师的学习培训培训缺乏针对性、教师自身缺乏自主发展能动性。接着给出提高幼儿园教师学习质量的方法与制度建设包括：提升幼儿园教师的综合素养、要增加幼儿园教师的实习实践、要注重幼儿园教师的研究反思、幼儿园构建教师学习共同体制度、建立并完善新老教师的师徒结对制度。

关键词：幼儿园；教师学习；制度建设

目    录

摘要I

引言3

一、 目前幼儿园教师学习管理的问题4

（一） 缺乏实践训练4

（二） 教师的学习培训缺乏针对性4

（三） 教师自身缺乏自主发展能动性4

二、 提高幼儿园教师学习质量的方法6

（一） 提升幼儿园教师的综合素养6

（二） 要增加幼儿园教师的实习实践6

（三） 要注重幼儿园教师的研究反思7

（四） 有针对性的进行教师学习培训7

三、 提高幼儿园教师学习质量的制度建设8

（一） 幼儿园构建教师学习共同体制度8

（二） 建立并完善新老教师的师徒结对制度8

总结9

参考文献10

致谢11