评语，给孩子一个“赞”的起点——教师如何正确使用评语

【内容摘要】语言是一门学问，也是一门艺术，作为从事学前教育工作的我们，现如今肩负的是如何将这门具有艺术的学问传递给我们的孩子。幼儿园是孩子集体生活的起点，在幼儿园的一日教学与生活活动中，语言无处不在。《指南》指出：“语言是交流和思维的工具，语言的发展贯穿于各个领域，也对其它领域的学习与发展有着重要的影响”。在一日活动中，教师无时不刻的在运用着评价的语言。孩子的每一个举动我们都会给予相应的评价，作为引导者的我们，应该根据幼儿年龄的特点，关注儿童的点滴发展，结合《指南》的年龄阶段目标与教育建议，学会美化我们的语言去评价孩子，去“赞美”孩子。如何运用平时的教学经验去体现评语的价值，是我们学习的方向也是提升我们教学质量的一个关键因素。

【关键词】用词  语气语调  撰写

目录

内容摘要.......................................................................................................................1

关键词...........................................................................................................................1

引言：评语，给孩子一个“赞”的起点...................................................................3

赞”在先，教在后...............................................................................................4

简单明了,幼儿易懂..............................................................................................4

取褒去贬...............................................................................................................5

尽量用幼儿可接受的方式加以引导...............................................................5

要充分注意语言的语气、节奏.......................................................................6

要重视评语的有效性.......................................................................................6

要体现评语的针对性.......................................................................................6

用正确的表扬.......................................................................................................7

表扬奖励要有正确的指导思想.......................................................................7

让每个幼儿都有受到表扬和奖励的机会.......................................................7

注意表扬奖励的灵活性...................................................................................8

让幼儿了解受到表扬奖励的具体原因...........................................................8

不要用事先许诺的表扬奖励来激励幼儿.......................................................9

表扬奖励必须与其它教育手段整合...............................................................9

参考文献......................................................................................................................10