浅谈韵律活动中幼儿创编能力的发展

摘要：创造力是所有的人都具有的一种普遍特性，它是一种潜在的能力，需要教师的挖掘。现今存在教师的观念过于死板，音乐素养不够全面，选材不够符合实际情况等问题，采用树立正确的创造理念，丰富教师的音乐经验，结合实际情况选择适当的音乐作品等策略。在各方面配合协调的情况下更好的发展幼儿的创编能力。

关键词：韵律 环境 教师

目录

浅谈韵律活动中幼儿创编能力的发展1

一、韵律活动中培养幼儿创编能力的现状1

（一）教师的观念过于死板，影响幼儿创编能力的发展1

1.活动氛围过分拘谨，局限幼儿的创编能力1

2.过分关注个别幼儿，影响部分幼儿创编兴趣2

（二）教师的音乐素养不够全面、备课不够充分2

（三）选择音乐、内容不符合幼儿经验发展水平2

二、在韵律活动中教师如何正确培养幼儿创编能力的策略3

(一)韵律活动中教师培养幼儿创编能力低下的原因3

1．重表演轻表现3

2．重学科轻整合3

3．重训练轻体验3

（二）树立科学、正确的创造理念3

1.营造幼儿自由创造的氛围3

2.注重幼儿的自我表达和表现4

3.树立重“过程”不重“结果”的观念4

4．注重幼儿内心的感受4

（三）教师的经验和材料的准备4

（四）结合幼儿年龄特点，有针对性地选择音乐、选取动作5

1.音乐选材5

2.动作设置5

（五）教学内容的选取：遵循两个原则5

1、选择能让幼儿接受的活动5

2、选择能让幼儿可操作性的活动6

三、总结6