摘 要
当前学前教育的发展越来越注重幼儿教师的专业素质，尤其关注幼儿教师的专业成长。如今我国的学前教育质量和幼儿教师的素质已得到了较大的提升，但幼儿教师的专业素质离《纲要》的要求和社会的期待仍然有较大的差距，幼儿教师在专业成长中存在着诸多的困境，如教师知识结构和教育理念的老化，部分幼儿教师起点低；家长对幼儿教育的认识存在误区，对幼儿教师的职业认同低；幼儿教师本身专业成长的动力缺失等。为此，本文探讨了解决上述问题的对策，即加强教育理论学习，奠定教师专业成长的基础；促进家园沟通，转变家长的教育观念；为教师搭建专业化成长的平台。通过以上措施，促进幼儿教师专业素质和技能发展，促进幼儿教师的专业成长，实现我国幼儿园教育的现代化。
关键词：学前教育；幼儿教师；专业成长
目 录
摘 要I
引 言1
一、幼儿教师专业成长理论概述 2
（一）幼儿教师专业成长的概念 2
1.教师专业化 2
2.幼儿教师的专业成长 2
（二）幼儿教师专业成长的显著特征 2
1.热爱孩子，热爱工作，具有强烈的事业心和责任感3
2.善于运用智慧开展教学和管理工作，专业水平高3
3.善于创新，形成自己独特的教学风格3
（三）幼儿教师专业成长的意义3
1.有助于教师专业发展的自主性3
2.有助于教师专业发展的阶段性和连续性4
3.有助于教师专业发展的内涵的多样性4
二、当前我国幼儿教师专业成长中的困境5
（一）教师知识结构和教育理念老化，部分幼儿教师初始学历低5
（二）家长对幼儿教育的认识存在误区，对幼儿教师的职业认同低5
（三）幼儿教师专业成长动力缺失5
1.主观原因6
2.客观原因6
三、促进幼儿教师专业成长的对策8
（一）加强教育理论学习，奠定专业成长的基础8
（二）开展各种活动，促进家园沟通，转变家长的教育观念8
（三）为教师专业化成长营造良好的环境------------------------------------------------9
1.营造良好的幼儿园文化氛围--------------------------------------------------------------9
2.引入竞争机制，激发自我成长的动力------------------------------------------------- 9
3.建立教师成长档案------------------------------------------------------------------------- 9
4.强化以人为本理念，挖掘教师内在潜力---------------------------------------------- 10
（四）为教师搭建专业化成长的平台-----------------------------------------------------10
1.优化园本培训，提高教师专业化水平-------------------------------------------------10
2.健全一套多元的教师专业成长激励机制--------------------------------------------- 11
结 语 -------------------------------------------------------------------------------------- 12
参考文献 -------------------------------------------------------------------------------------- 13
致 谢 -------------------------------------------------------------------------------------- 14
