家庭教育对3-6岁幼儿情绪的影响

[摘 要]幼儿的启蒙教育是家庭教育，家庭教育对幼儿的影响是持续、长久的，甚至影响幼儿的一生，对幼儿心理、性格的形成也起着至关重要的作用。家庭教育具体表现在父母的行为、言语、环境因素及亲子关系等方面。本文针对家庭教育对3-6岁幼儿的影响进行研究，首先探讨3-6岁幼儿情绪能力特点，进而情绪识别能力、情绪表达能力、情绪调节能力等方面，对家庭教育对3-6岁幼儿情绪能力的影响进行分析，结合相关家庭教育对3-6岁幼儿情绪能力影响的案例研究，指出在家庭教育方面要多采用积极的评价、行为上给予幼儿正确的引导、构建良好的亲子关系、营造良好的家庭环境氛围，让家庭教育为3-6岁幼儿情绪带来积极的影响。

[关键词] 家庭教育； 3-6岁； 幼儿； 情绪； 影响

目录

一、绪论2

（一）研究背景2

（二）研究目的与意义2

1.研究目的2

2.研究意义2

（三）理论基础2

1.积极心理学理论2

2.人本主义理论3

二、3-6岁幼儿情绪能力特点及家庭教育的影响3

（一）3-6岁幼儿情绪能力特点3

1.幼儿情绪识别能力特点3

2.幼儿情绪表达能力特点4

3.幼儿情绪调节能力特点4

（二）家庭教育对3-6岁幼儿情绪能力的影响4

1.家庭教育对幼儿情绪识别能力的影响4

2.家庭教育对幼儿情绪表达能力的影响4

3.家庭教育对幼儿情绪调节能力的影响4

三、家庭教育对3-6岁幼儿情绪能力影响的案例分析5

（一）开心的一家—快乐情绪5

1.案例描述5

2.案例分析5

（二）无助的“我”—悲伤情绪5

1.案例描述5

2.案例分析6

（三）“可怕”的爸爸—害怕情绪6

1.案例描述6

2.案例分析7

四、家庭教育促进-6岁幼儿情绪健康发展的策略7

（一）多采用积极的评价7

（二）行为上给予幼儿正确的引导8

（三）构建良好的亲子关系8

（四）营造良好的家庭环境氛围9

结论9

参考文献9