幼儿园多元化环境教育的实践与探索

[摘 要]环境教育作为一个系统工程，它所要完成的任务就是使受教育者的综合环境素质得到提高。教师要充分整合各种资源，适时地创造丰富的环境，安排能吸引幼儿的学习活动，提供师幼之间、幼儿之间的互动机会，使幼儿通过与同伴及环境等方面的相互作用获得发展。

[关键词]显性环境、心理环境、生成环境、家园联系环境

目录

一、幼儿园多元化环境教育的概念和意义1

二、当前多元化环境教育存在的问题1

1、目标定位不够准确，片面理解环境教育内涵。2

2、组织实施方式单一，制约幼儿自主学习发展。2

3、一味迎合家长需求，忽视幼儿综合素质发展。2

三、教师实施多元化环境教育的策略2

1、创设显性教育环境，支持幼儿感知探索2

2、营造隐性心理环境，促进幼儿健康发展3

3、发掘即时生成环境，记录幼儿成长历程3

4、构建家园联系环境，增强幼儿环境意识4

参考文献5