大班幼儿早期阅读的指导策略

[摘 要]早期阅读对幼儿的语言、思维、行为习惯的发展具有重要作用。大班幼儿早期阅读指导上尚存在一些不足，如教学方法不当、阅读材料匮乏、阅读环境贫乏等，针对这些不足尝试提出具有针对性的策略，希望有助于提高幼儿的早期阅读能力。

[关键词]大班 早期阅读 指导策略

目录

一、幼儿早期阅读及其重要价值2

（一）有利于幼儿语言的发展2

（二）有利于幼儿思维的培养2

（三）有利于幼儿良好行为习惯的养成2

二、大班幼儿早期阅读的特点2

（一）阅读的欲望不断增强2

（二）注意力集中明显提高2

（三）阅读思维趋于有序性3

（四）阅读的个性化趋于明显3

三、大班幼儿早期阅读指导的现状分析3

（一）阅读环境贫乏3

（二）目标定位不准3

（三）指导形式单一3

（四）教学方法不当3

（五）家校缺少合作3

四、大班幼儿早期阅读的指导策略探究3

（一）依据大班幼儿的特征，确立发展的阅读目标3

1、培养幼儿对书的热爱4

2、培养良好的阅读习惯4

3、培养自主阅读的能力4

（二）选择适合的阅读材料，让大班幼儿爱上阅读4

1、阅读材料必须是富有童趣的4

2、阅读材料必须符合大班幼儿年龄特点4

（三）创造良好的阅读环境，丰富阅读方法和形式4

1、充分运用主题墙5

2、利用班级宣传栏5

3、建立多元阅读样式5

（四）尊重幼儿的主体地位，给予科学的方法指导5

1、组织适合的阅读活动5

2、教会幼儿学会分享5

（五）拓宽家校沟通的渠道，促进家校交流与互动5

1、开展家园亲子阅读5

2、构建网络交流平台6

3、开展阅读观摩活动6

参考文献6