论学科英语教学对提升幼儿英语应用能力的帮助

摘要

在幼儿阶段开展英语教学是现代教育理念和素质教育的需求，也是全球化经济对英

语人才的需求。其意义主要是完善幼儿的语言发展，并为幼儿将来能适应社会经济发

展和教育发展奠定良好的基础。我国在实施幼儿英语教学方面己经积累了一定的成果特别是在东南沿海地区，教学理念得到了更新，在英语教学理论和实践方面积累了较丰富的经验，形成了一些较成功的教学模式和教学方法。但整体而言，我国的幼儿英语教育也面临教育目的不明确、英语教育活动存在差异、英语教育手段不明确、教育资源不足、家庭和社区的支持力度不足等问题。

本研究从笔者所在的幼儿英语培训机构教学的真实情况，探讨学科英语教学在幼儿英语应用能力提高方面的作用，提出学科英语教育的理念的先进性和实用性。

本研究分为四个部分：

对学科英语在幼儿应用教育的研究背景进行了研究，对幼儿英语应用能力的重要性和学科英语教学的意义进行了阐述。

对传统英语教学的问题进行了剖析，存在英语教学的理念和方法上不足，并对形式进行了分类。

学科英语教学在幼儿英语应用能力的帮助，学科英语对英语教育改革的适应，学科英语在英语培训机构中的成果展现。

结论，学科英语在幼儿英语教育中必然的趋势。

关键字：幼儿英语，学科英语，英语应用能力

目录

引言2

1．学科英语在幼儿英语应用能力中作用的研究背景3

1.1 幼儿英语应用能力的重要性3

（1）幼儿英语教育的优势3

（2）满足全球化对英语人才的需求。4

（3）英语应用能力关系到经济的发展。4

1.2 研究学科英语教学的重要意义4

1.3 学科英语教育的国内外研究现状5

2.传统英语教学存在的问题6

2.1问题产生的原因6

（1）教学目的不明确6

（2）英语活动内容的质量有较大的差异性。6

（3）教学方法及教学手段不丰富6

（4） 对教学资源利用缺乏足够的认识6

2.2问题表现的形式6

（1）英语教学的目标没有准确定位，教学形式不够科学。6

（2）英语课程利用缺乏专业性7

（3）英语教学的模式陈旧7

3.学科英语教学对提升孩子的英语应用能力的帮助7

3.1中国传统英语教学成果的现状7

3.2英语教育改革的方向8

3.3学科英语教育的教育成果体现8

4.结语8

参考文献：8