教师自我评价中存在的问题及其原因分析 (2)

【摘要】随着教育事业的发展和教育改革的深化，教师专业化发展也成为教育的一个重要话题。对教师成长的方法和途径，许多专家从理论和实践角度都给出了明确的指导和措施。教师的快速成长离不开学校优良的教师学习氛围，离不开科学的评价和激励制度，更少不了研讨、培训等开阔视野、提高境界的机会。可以说，没有外部条件的推动和促进，一个教师很难得到有效的提高。但是，外界再优越的条件和因素，也毕竟要通过教师自身内在系统的调节才能产生作用。即教师自身才是成长的主人，强大的内驱力是自身成长的源泉。 

振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。作为最能激发教师的内在动机，调动教师工作积极性的教师自我评价，对引导教师科学、高效的从事教育教学工作，促进教师专业化发展起到关键性的作用。 教师自我评价在我国还是一个新的课题，没有得到充分的重视。随着教育改革的不断深入和发展，教师主体地位的不断凸现，教师的自我评价已经成为制约教师专业化发展的一个瓶颈问题。深刻剖析教师自我评价中存在的问题，并在实践中探究解决的对策，已成为每位教师的责任。

【关键词】教师    反思   问题分析

目录

一、在自我评价中反思1

（1）思所得，发扬长处，发挥优势2

（2）、思所失，汲取教训，弥补不足2

（3）、思所疑，加深研究，明白透彻2

（4）、思所难，化难为易，水到渠成2

（5）、思创新，扬长避短，精益求精2

二、在他人评价中反思2

三、在观察学生中进行反思3

四、教师自我评价现状调查 3

（一）调查方法3

1、问卷调查法。3

2、访谈法。3

（二）调查结果统计 3

五、教学反思的形式5

1、课后备课5

2、教学后记5

3、反思日记5

4、行动研究6

5、教学诊断6

6、案例研究6