幼儿园亲子活动开展现状及优化建议--以 A幼儿园为例

摘  要

【摘要】随着现代学校教育机制发展的健全化，人们逐渐开始重视起亲子活动，使得这一项运动被纳入幼儿园教育的重点。亲子活动价值能够有效提升儿童综合水平，也可以进一步升华家庭情感，建立正确的家庭观念和健康意识。本文结合文献研究法、问卷调查法、访谈法等对亲子活动展开研究和探讨，以A幼儿园亲子活动中的幼儿、家长及其教师的行为作为观察对象，撰写记录。然后运用案例分析法，对观察得到的观察记录、轶事记录进行细致分析，发现A幼儿园亲子活动开展存在的问题。对亲子活动中的小班教师、家长以及幼儿进行正式或非正式访谈，以获取当事人行为背后的真实想法，探寻问题背后的原因，并进一步给出改进建议。

【关键词】幼儿园，亲子活动，开展

目录

1 绪论5

1.1 选题研究背景5

1.2 选题研究目的和意义5

1.3 研究方法6

1.文献阅读法6

2.调查研究法6

3.观察法6

4.访谈法6

1.4 文献综述6

1.国外亲子活动的研究6

2.国内亲子活动的研究7

2 理论基础9

2.1 陈鹤琴家庭教育思想9

2.2 符号互动理论9

3 幼儿园亲子活动开展现状分析10

3.1 调查对象10

3.2 调查设计10

3.3 调查结果10

3.3.1 家长和教师对于亲子活动看法10

3.3.2 亲子活动开展现状及问题11

4 幼儿园亲子活动存在问题及原因12

4.1 幼儿园亲子活动存在问题12

4.1.1 亲子活动中幼儿主体性观念不突出12

4.1.2 教师和家长的教育能力有待提高12

4.1.3 幼儿园亲子活动环境氛围不明确12

4.1.4 法律的硬性保障以及物质前提欠缺13

4.2 幼儿园亲子活动问题原因13

4.2.1 幼儿因素13

4.2.2 教师因素13

4.2.3 家长因素14

5 幼儿园亲子活动开展建议15

5.1 幼儿建议15

5.1.1 调整亲子活动方式，尊重幼儿主体性15

5.1.2 加强幼儿参与的兴趣与积极性15

5.2 教师建议15

5.2.1 加强教师引导，提升观察力与判断力15

5.2.2 运用激励机制，强化良好行为15

5.3 家长建议16

5.3.1 缔造和谐的互动环境16

5.3.2 明确家园合作观16

6总结17

参考文献18

致谢19