促进农村幼儿园教师专业成长的方法研究

随着经济的发展，国人对教育的要求越来越高。高要求的教育对教师的专业也越来越高。现在来说说教师专业成长。教师专业成长是教师从非专业到专业的转变过程，她贯穿了幼师的整个教学生涯。也关乎着教师地位的提升、成长、自我满足的获得。但是，农村教师在专业方面是欠缺的，如师资队伍弱、薪资低、环境差、设备不齐全等有这些原因导致乡村幼师流失大。

关键词：幼师 /农村/ 专业

目录

引言7

第一章农村幼师专业的不足8

1.1、农村幼儿园教师的分配8

1.2、农村师资结构8

1.3、农村幼儿园教师专业要求9

1.3.1、农村民办幼儿园教师专业发展存在的问题9

1.3.2促进农村民办幼儿教师自身的专业发展10

1.4、农村幼师择业动机和从业动机11

1.5、关于农村专业意识和规划11

1.6、农村职后专业发展现状12

1.6.1、关于农村幼儿园内部培训及教研活动12

1.6.2、关于农村组织教师外出进修学习12

第二章农村教师之间的优势和特长进行互补。12

2.1、拓展提幼儿园教师专业知识12

2.1.1、多读书，不断吐故纳新12

2.1.2．多交流，多取长补短13

2.2、提高农村幼儿园教师专业能力15

2.2.1农村幼儿园环境的创设与利用15

2.2.2、农村幼儿园一日生活的组织与保育15

.2.2.3、农村幼儿园游戏活动的支持与引导15

2.2.4、农村幼儿园教育活动的计划与实施15

2.2.5、激励与评价16

.2.2.6、沟通与合作16

2.2.7、反思与发展16

第三章加强农村幼师之间的交流与合作17

3.1开公开课及参观班级环创17

3.1.1、学习其他老师的教资17

3.1.2、农村幼儿园环境对教育资源的重要性17

3.2、定期加强幼师在职培训17

3.2.1骨干领航式的“一课多研”18

3.2.2多元化的教研方式18

3.3创设“主题墙”，提高农村幼儿教师创设环境的能力。18

3.4开展“自制游戏材料活动”，提高农村教师思维创造能力。19

3.5做好“活动反思”19

3.5.1、循序渐进，布置具体写作任务。19

3.5.2、明确目标，提高反思写作质量。20

第四章加强新教师的专业培训20

4.1农村幼师培训的目标20

4.1.1、专家讲座，充实理论知识20

4.1.2、现场观摩教学，丰富实践21

4.1.3、促进相互交流，共同提高进步21

4.2、培训的要求21

4.2.1、外出学习培训21

4.2.2、师徒结对22

4.2.3、网络学习22

第五章总结22