幼儿小学化倾向与治理策略分析

[摘 要] 幼儿教育“小学化”不是我国幼儿教育发展中的新问题，但近年来，此种现象日益凸显，令人担忧。从教育心理学的观点来看，幼儿教育中的“小学化”倾向是影响幼儿心理健康的重要因素。总之，幼儿园教育的“小学化”倾向彻底违背了幼儿成长的规律和教育的发展规律，阻碍了我国幼儿教育事业的健康发展。本文研究我国幼儿教育小学化的现状，表现，指出幼儿教育小学化产生的原因，以及最后提出治理小学化教育的策略。

[关键词] 幼儿教育；小学化倾向；治理策略

目录

一、我国幼儿教育小学化的现状分析1

（一）我国幼儿教育小学化现状1

（二）幼儿教育“小学化”的表现2

1、幼儿行为规范的小学化2

2、教学方法的小学化2

3、教学内容的小学化3

二、幼儿教育小学化的原因分析3

（一）家长不理智期望的驱动3

（二）社会环境的影响3

（三）相关管理及监督的缺失3

三、幼儿教学小学化合理治理的策略探讨3

（一）帮助家长树立正确的幼儿教育观3

（二）加强宣传以促进科学幼教观念深入人心4

（三）教育主管部门加强监督和管理4

参考文献4