学前儿童问题行为的成因与教育对策

[摘 要] 当前，基础教育正从“应试教育”向“素质教育”转变，学前儿童教育也正面临现实与未来的双重挑战。从现实的问题来看，由于市场经济大潮的冲击，离婚家庭的增多以及独生子女的问题等等，使当前的学前儿童心理困扰比之以往更为突出，学期儿童的问题行为越加明显。针对学前儿童问题行为的现状和常见的问题，本文从生物、心理、家庭、幼儿园教育这几个因素来分析产生这些问题的原因，并提出了学前儿童问题行为的矫正和教育对策：重视、关注幼儿的问题行为、教师应帮助幼儿正视自己的问题行为、选择科学、合理的方法，帮助幼儿矫正问题行为、创设宽容、友好的环境和学前儿童问题行为的矫正应与家庭教育相结合五种方法。

[关键词] 学前儿童；问题行为；教育对策

目录

引言1

一、学前儿童问题行为的概述2

（一）什么是学前儿童问题行为2

（二）学前儿童问题行为的分类和特征2

二、我国学前儿童问题行为的现状及常见的问题行为3

（一）我国学前儿童问题行为的现状3

（二）常见的问题行为3

1、情绪障碍3

2、品行障碍3

3、睡眠障碍3

三、学前儿童问题行为产生的原因3

（一）生物因素3

1、遗传3

2、孕期状况4

（二）心理因素4

1、动机4

2、自我意识4

3、情绪4

（三）家庭因素4

（四）幼儿园教育因素4

四、学前儿童问题行为的矫正和教育对策4

（一）重视、关注幼儿的问题行为4

（二）教师应帮助幼儿正视自己的问题行为5

（三）选择科学、合理的方法，帮助幼儿矫正问题行为5

（四）学前儿童问题行为的矫正应与家庭教育相结合5

参考文献;6