展开想象的翅膀——刍议大班幼儿绘画教育质量评价

《幼儿园课程指导》指出：大班幼儿的绘画具有明确的构思，并能表现一定的情节，能大胆地运用色彩、线条画出较为复杂物体的基本特征，喜欢用各种工具和材料进行创作。因而评价大班幼儿的绘画作品，就需要老师以一种开放、公平的眼光去看待和品评，以不同的衡量尺度去要求和评估。教师对幼儿作品的正确评价，不仅关系到绘画活动的成功与否，同时更能激发幼儿对绘画学习的激情和动力。因此，评价大班幼儿的绘画作品，应该要采用多种评价方式。评价环节是幼儿绘画教学中不可或缺的重要组成部分，但是目前对于绘画教学中的评价环节缺乏有效的组织，阻碍了幼儿的健康成长和教师专业技能的发展。“明确评价目标和内容，寓过程评价于绘画环节，作品分类分块评价，师生共同参与评价”的四位一体组织模式，有效促进幼儿园绘画教学活动质量的提高。

关键词： 幼儿教育 绘画教学 评价环节

目    录

摘要I

引言I

一、大班幼儿绘画特点及绘画教育评价要求2

二、大班幼儿绘画教育评价中存在的主要问题3

三、大班幼儿绘画教育评价改进建议4

（一）幼儿绘画作品评价的误区4

1.从成人的角度评价作品。4

2.教师评价语言缺乏合理性。4

（二）幼儿绘画本质的透析4

1.稚拙的两重性。4

2.幼儿绘画中的两种语言。

（三）合理评价幼儿绘画作品

1.理解孩子，从孩子的角度进行评价。

2.求其意，不求其形。

3.运用激励性评价，语言生动恰当。4

四、小结5

参考文献6

致谢7