幼儿游戏教学的现状与策略研究

 [摘 要] 本文首先研究了幼儿教学的相关概念，首先是游戏教学的定义、游戏类型、幼儿身心发展的特点；然后分别从身体发育、认知发展、习惯性格养成、自我意识等分析了游戏对幼儿身心发展的意义；随后分析了目前幼儿园游戏教学的现状，最后针对目前的游戏教学现状提出了促进幼儿身心发展的游戏教学策略，对于幼儿游戏教学有一定的参考意义。

[关键词] 游戏教学  幼儿  身心发展  教学策略

目录

幼儿游戏教学的现状与策略研究1

[关键词] 游戏教学  幼儿  身心发展  教学策略1

一、引言1

二、游戏对幼儿身心发展的意义2

（一）游戏有利于幼儿的生理发育2

（二）游戏有利于幼儿的认知发展2

（三）游戏有利于幼儿良好习惯和性格的发展3

三、幼儿游戏教学的开展现状4

（一）幼儿游戏教学现状4

1．部分幼儿园小班没有专门的角色游戏区4

2．部分角色游戏区平时不对小班孩子开放4

3．角色游戏主题单一4

（二）以“小医生”为例分析幼儿游戏存在的问题4

1．开心的小医生4

2．小娃娃生病了5

四、促进幼儿身心发展的游戏教学策略6

（一）制定适宜的角色游戏方案6

（二）有效调节游戏过程中的角色冲突6

（三）随机应变7

五、结论7

参考文献7