大班美术活动中提升幼儿自主表达的策略

 

 [摘要] 毕加索曾这样说道：“我能用很短的时间就画得像一位大师，但我要用一生去学习画得像一个儿童。”幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人。幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象与创造的萌芽。

目录

一、问题的提出：1

二、解决依据2

三、指导策略3

（一）体验式的学习，激发幼儿对生活中“美”的欣赏3

1、感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物。3

2、创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品。4

（二）支持幼儿自发的艺术表现和创造。4

（三）尊重幼儿自发的表现和创造，并给予适当的指导。6

（四）“同伴效应”6

（五）尊重个体差异，让幼儿自主选择7

（六）拓展幼儿感受、体验与创造美的途径8

参考文献：8