摘要
近年来人们的生活水平不断的提高，人民的素质也在不断提高，家长对教育提出了更高的要求。幼儿早期教育是孩子接受教育的初始阶段，也引起了社会更广泛的关注。中国的教育，家长、学校为了使孩子能够成才，在激烈的竞争中有好的未来，更重视孩子智力的培养，而忽视孩子精神上的需求，时间长了使孩子极度压抑，而容易产生心理疾病。近年来，由于孤独症儿童、自闭症儿童、多动症儿童等心理和行为障碍的孩子人数逐渐增加，人们对孩子的心理发展尤其处于性格形成阶段（3——6岁学龄前阶段）的儿童的心理发展开始重视起来。
儿童发展心理学是发展心理学的一个重要分支，主要是研究孩子从出生到青年前期（0-18岁）心理的发生发展规律及其特征。从不同的角度探讨了儿童心理发展的基本问题，对我们研究和理解儿童心理、了解不同阶段儿童发展特点具有指导作用。感觉统合训练在遵循儿童身心发展的基础上，通过训练端正儿童的行为，改善儿童的情绪，能够实现促进儿童健康成长的最终目标。感觉统合训练能够对儿童由于感觉失调而导致的一些行为问题产生一定的效果，对儿童的发展有一定的积极作用。本文重点对感觉统合训练对一些学龄前儿童身心发展的积极影响进行了分析。
关键词 儿童心理发展 感觉统合 学龄前儿童 行为问题 具体影响
目 录
摘要I
一、关注学龄前儿童心理发展的必要性3
（一）学龄前儿童心理发展研究内容3
（二）学习学龄前儿童心理发展的意义3
1.理论意义.....................................................................................................................................3
2实践意义.....................................................................................................................................3
（三）儿童心理发展的几个关键期...........................3
（四）常见学龄前儿童心理发展问题.........................4
二、感觉统合训练对学龄前儿童心理发展的影响5
（一）感觉统合的含义5
（二）感觉统合失调的原因................................5
（三）感觉统合训练的作用................................6
1正常儿童行为能力矫正.............................................................................................................6
2特殊儿童行为能力矫正.7
三感觉统合训练改善学龄前儿童身心发展的应用、8
（一）感觉统合在自闭症儿童中的应用 8
1自闭症的定义.............................................................................................................................8
2.感统干预方案.............................................................................................................................9
3案例应用与分析10
（二）感觉统合在学习障碍儿童中的应用....................12
（三）感觉统合在多动症儿童中的应用.....................13
参考文献13
致谢14
