提升幼儿园园本研训效能的策略

教师的专业发展是教育的趋势和潮流，也是教育改革的需要和方向。这是一个连续的、动态的过程。在我们的周围，有许多青年教师，她们正不断地学习，通过“连环跟进”的教研活动，将实践中出现的实际问题链接到教研活动中，最终体验到实践的真谛，获得有益的实践经验。本文从一线教师的专题研讨为导向，深入剖析问题、解决问题，在研中寻要点，行中探策略。最终在“研、行、思”的连环跟进专题教研中，促进教师的专业成长。

构建和谐社会是我国科学发展理念下的一个重要举措，以人为本，构建和谐环境是时代发展的必然，也是我们共同追求的目标。营造和谐的人文环境是促进教师快乐成长的基础和核心。所谓“和谐”我们认为：是协调、和顺、融合，无抵触情绪之意。其内涵包涵着我们教研组的每个员工遵章守纪，公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与人之间和谐相处，积极向上，凝心聚力 做好教研组的各项工作。为此，我们以“和谐”作为我组的组训，把构建和谐的人文环境，作为我组塑造自身形象，完善教研组管理的灵魂和核心，使其发挥独特的魅力，努力实现教研组全面协调、良性互动整体优化的过程。

关键词　“研、行、思”  连环跟进教研   教师专业发展

目    录

摘要I

一、对当前教研组现状探析2

（一）存在“自需不清”的现状2

（二）存在“知而不行”的现象2

（三）存在“互融互补”的缺失2

二、研中寻要点3

（一）具有生活化3

（二）充满趣味化3

（三）充满趣味化3

三、鉴于问题厘思路4

四、聚焦问题寻策略5

（一）自助——关注自我需求5

（二）互助——协作互动助推5

五、特色研训显成效6

（一）促进教师专业持续发展6

（二）带动科研水平整体发展6

参考文献7

致谢8