幼儿园教师组织区域游戏的现状与策略研究

 [摘 要] 区域游戏活动以其自主、宽松、愉悦的学习与游戏形式，深受幼儿们喜爱。爱玩是幼儿的天性，游戏在幼儿的成长阶段占据重要位置，幼儿通过游戏学习不同知识，其智力也会得到相应开发，孩子的合作意识及自主意识也可以通过游戏得到合理地培养。然而在实际教学实践过程中仍然存在一些问题，本文深入分析研究了幼儿园区域游戏的现状，针对问题提出了相应的解决策略，将对区域游戏活动的理论研究及教学实践应用具有重要的指导意义。

 [关键词] 幼儿园；区域游戏；现状；策略研究

目录

二、幼儿园教师组织区域游戏的现状2

（一）教师认识不足，形式大于内容2

（二）区域游戏空间及材料设备不足3

（三）区域游戏时间不充足3

（四）区域游戏单一化，幼儿自主性受限3

（五）教师引导、指导及总结评价工作不充分等问题4

一、幼儿园教师组织区域游戏的重要性与意义4

（一）区域游戏对幼儿各方面发展均具有存进作用4

（二）提高幼儿兴趣，培养幼儿综合能力4

（三）培养幼儿合作交往能力4

（四）在区域游戏中对不同幼儿因材施教5

（五）促进教师教育理念更新，激发教学创新5

三、幼儿园教师组织区域游戏的策略研究5

（一）提高幼儿园对区域游戏的重视程度5

（二）灵活运用场地和空间6

（三）保证区域游戏时间的合理性6

（四）材料投放适度，重视预设智慧6

（五）充分尊重幼儿自主性，创设宽松自由的游戏环境氛围6

（六）教师应适时地介入指导，适当组织开展相互交流及总结评价7

四、结语7

参考文献8