家园合作共同培养幼儿某良好行为习惯的调查研究

[摘 要] 幼儿是人的一生发展过程中最重要的时期，也是习惯养成教育的重要时期。教师是幼儿习惯养成的直接教育者，父母是孩子的第一任老师，但幼儿在幼儿园养成的良好习惯，回到家中常常被弱化甚至废止，导致习惯养成无法延续。本文采用对安徽省H市某幼儿园6个班级的幼儿家长和幼儿老师作为调研对象，对习惯养成进行分析，得出以下结论：幼儿园和家庭在幼儿习惯培养上双方间缺乏信任，习惯教育未达成共识，幼儿园利用家园共育培养幼儿习惯的能力欠佳等问题。

[关键词] 幼儿；习惯；家园共育；

目录

[关键词] 幼儿；习惯；家园共育；1

一、习惯概念2

（一）学习习惯2

（二）生活习惯2

（三）文明礼貌习惯2

二、家园共育3

三、幼儿习惯养成教育的现状3

（一）幼儿园教育3

（二）家庭教育3

（三）家园配合4

四、调查研究4

（一）访谈主要内容如下4

（二）问卷主要内容如下4

五、调研结果5

六、家园共育的困境及策略5

（一）家园共育的困境5

（二）家园共育的策略6

参考文献7