幼儿园对轻度自闭症儿童的干预和教育初探

[摘 要] 自闭症儿童是一个特殊的儿童群体，存在语言发育障碍、与人沟通困难、缺乏社会交往行为、刻板重复动作和对环境奇特的反应特征。影响幼儿自闭的因素有很多，目前仍有许多未知与未确定的部分。对于轻度自闭症儿童的矫治，目前唯一可行的是采取教育训练的方式进行早期干预。幼儿园通过利用社会性情感沟通训练、诱发动机训练、共同注意力训练和早期教育原则，从心理、行为和能力等多方面对轻度自闭症儿童进行了早期干预和疏导的研究初探，成功帮助幼儿回归正常幼儿行列。实践证明，教育训练对轻度自闭症儿童的能力提高有着明显的效果，抓住6岁以前的最佳干预期进行有针对的教育训练，将对孩子的预后产生积极的影响。

[关键词] 轻度　自闭症  儿童  干预  教育

目录

1引言1

2“轻度自闭症儿童”的典型特点和影响因素2

2.1 研究案例的特点及分析2

2.2讨论2

3“轻度自闭症儿童”的干预和教育实践3

3.1社会性情感沟通的训练和效果3

3.2诱发动机训练和效果4

3.3共同注意力训练和效果4

3.4早期教育的原则和科学方法5

3.5综合分析及评价5

4结论5

参考文献6