幼儿园数学教学活动策略的调查研究

----以铁心桥幼儿园为例

[摘 要]数学教学活动在幼儿园早已以多种形式、多种方法存在着，它们大多打破了以前那种传统的教学模式，不再以老师说教的方法呈现。大多会根据幼儿的年龄特点，以多种形式，多种方法使幼儿感知到身边随处可见的数学现象。当然在幼儿园数学教学活动中，重要的不是在于教给幼儿知识的多少，而是在学习的过程中孩子感受到了数学的美，从而激发幼儿的求知欲和学习兴趣，并在学习活动中发展幼儿的观察、动手、学习的能力。本文针对幼儿数学有效性的教学活动策略进行了调查研究，以飨读者。

[关键词]数学 教学活动 策略

目录

前言：1

一、研究背景1

二、研究的目的2

三、研究的意义2

四、研究对象和方法2

主体：2

一、对铁心桥幼儿园数学教学策略的调查分析2

（一）铁心桥幼儿园数学教学现状的调查2

（二）、铁心桥幼儿园数学教学活动中存在的问题及原因分析：3

1、数学教学活动方法陈旧，学习较为枯燥乏味4

2、数学教学活动脱离实际，教学内容欠规范4

3、数学教学活动差别对待，忽略学习品质4

4、数学教学活动材料单一，学习兴趣不高4

二、幼儿园数学教学活动的对策与建议4

（一）、创设情景，感知数学的美4

（二）、联系生活，激发数学的兴趣4

（三）、因材施教，调动学数学的愿望5

结语5

参考文献：5

附录：6

致谢7