托班插班生入园焦虑安抚策略的

[摘 要]本文中以分离焦虑的相关理论为基础，将本班春季新招收的5名幼儿，及上学期秋季招收的老生，年龄在2.5~3.5周岁的幼儿作为研究的对象，通过观察法、谈话法、问卷法进行研究。整个研究共分为五个部分，第一部分是问题概念；第二部分是问题的影响；第三部分是研究的对象及研究方法，主要采用观察法、谈话法、问卷法；第四部分是研究结果及分析；第五部分主要总结插班生分离焦虑的具体表现及提出的缓解分离焦虑的策略,插班生的情绪安抚有很多种方法，上面的这些是我在日常的教育教学中的一些自己的经历与反思，希望通过自己的总结和反思对今后在插班生情绪安抚工作方面有所促进。

[关键词]：焦虑   插班生  情绪  安抚    

目录

一、概念界定1

二、 入园焦虑对新入园插班生幼儿身心发展的影响的1

（一）对新入园生理发展的影响1

（二）对新入园插班生心理发展的影响2

三、 研究对象与方法2

（一） 研究对象2

（二）研究方法2

四、 研究结果与分析2

五、缓解新入园插班生焦虑的对策4

（一）有效地家访让教师与幼儿建立初步信任4

（二）适时的拥抱让幼儿在陌生环境中得到安慰4

（三）通过角色定位，让孩子在幼儿园建立新的依念关系5

（四）同伴的关怀促进插班生的情绪稳定5

参考文献5