幼儿教师提问类型与方法存在问题

调查研究

[摘  要]提问是教师在教育教学活动中，沟通教师和幼儿以及幼儿与幼儿之间的纽带，是顺利完成教育教学目标的有力手段。在幼儿园教学的各项活动中，提问已成为其中不可或缺的重要组成部分，教师不同的提问类型与方法和方法直接影响着幼儿的学习效果和教师的教学效果。在新进的幼儿教师队伍中，大量存在不知道如何设计有效的课堂提问，因此，本文从一个新教师的视角，阐述其在教育教学活动中存在的问题，分析其影响提问有效性的因素，最后得出提高“提问有效性”的策略。

[关键词]教师提问、提问类型与方法、存在问题、策略

目录

一、幼儿教师教学活动中提问类型与方法的分类1

（一）自由式提问1

1.讨论式提问1

2.想象式提问2

3.总结式提问2

（二）封闭式提问2

1.复习式提问2

2.是非式提问3

3.过渡式提问3

4.提醒式提问3

二、新教师在幼儿教育教学活动中提问存在的问题3

（一）对于“提问”本身的忧虑心理3

（二）提问目的性不明确3

（三）“提问”层次不清晰4

三、提高提问有效性的策略4

（一）教学活动前了解掌握幼儿的已有经验，选取合理恰当的提问类型和方法4

（二）教师要明确提问的目的，根据提问的目的选择合适恰当的提问方法4

（三）对幼儿的回答教师要给予肯定并进行积极的引导4

参考文献5