论杜威教育思想对幼教改革的启示

[摘 要] 中国历来有“诗书传家，文章济世”的说话，很长一段时间也有“万般皆下品惟有读书高”的推崇，可见教育在中华民族数千年的文明中占据了多么重要的地位。改革开发30多年来，我国的教育体制经历了一系列的改革，通过学习交流引进了一些国际上先进的教育理念，也自主创新，开辟了一些教育领域的新区域，然而，对比发达国家，我们在优秀高端人才方面的培养，似乎总是还有一定的差距和问题。尤其是在改革持续深入的今天，要将“科教兴国”的基本国策付诸实施，还是有着不少的压力。本文通过对美国著名教育家、哲学家、心理学家和社会学家约翰·杜威所开创的实用主义教育理论及我国教育现状，结合作者在自身教育实践中的经验进行分析探讨。

 [关键词] 教育及生长 教育及生活 措施 改革 儿童

目录

一、杜威教育思想的概述1

（一）论教育的本质：教育即“生活”、“生长”、“经验改造”1

（二）教育无目的论1

（三）儿童中心论2

二、杜威教育思想对国内学前教育模式和教育工作者的影响2

三、杜威思想在幼儿教育实践中的指导应用2

（一）尊重幼儿精神世界2

（二）以幼儿身心发展规律为基础设置课程2

（三）注重幼儿独立思考和创新能力培养，坚持“从做中学”3

（四）帮助幼儿将习惯培养成优秀自律的品质3

（五）提高教师队伍素养，提升教学质量3

结束语3

参考文献3