中班幼儿绘本教学现状及对策研究

绘本作为一种图文结合的早期读物，其材质、人物角色、色彩、构图、板式等方面在满足幼儿认知水平的基础上，为幼儿提供了进行早期阅读的适宜性场所。不乏幼儿园把绘本引入教学中，作为一种辅助幼儿阅读的工具进行语言教学。然而，绘本本身的艺术性及知识性，对幼儿的审美力、观察力、想象力、逻辑思维等能力的提高均有重要作用，利用绘本的多元价开发多领域的绘本教学活动也日渐风靡。本文通过对杭州下沙旭日幼儿园中班幼儿调查分析，了解幼儿园中班绘本教学现状，发现幼儿园中班存在绘本教学的资源配备不足、教师绘本教学专业能力欠缺、家长绘本教学活动缺乏配合这三个主要问题，针对问题从营造良好的绘本教学环境、加强教师绘本教学专业能力培训、家长应树立家园共育的合作意识提出改进对策。

关键词　中班幼儿园；绘本教学；旭日幼儿园

目  录

摘  要I

一、绪论1

（一）研究背景1

（二）研究意义1

（三）研究方法1

（四）文献综述1

二、相关理论概述3

（一）绘本教学的概念3

（二）绘本教学的目标3

三、中班幼儿园绘本教学的调查现状4

（一）中班幼儿的基本概况4

（二）幼儿教师对绘本教学的认识情况5

（三）中班幼儿园绘本教学的实施状况6

四、目前中班幼儿园绘本教学中存在的问题7

（一）绘本教学的资源配备不足7

（二）教师绘本教学专业能力欠缺7

（三）幼儿家长对绘本教学活动缺乏配合8

五、提升中班幼儿园绘本教学的对策及建议9

（一）营造良好的绘本教学环境9

（二）加强教师绘本教学专业能力培训9

（三）家长应树立家园共育的合作意识9

结束语11

参考文献12

致  谢13

附录14