幼小衔接阶段家庭教育现状的调查研究——以A幼儿园为例

——以成都市第十三幼儿园为例

[摘 要] 家庭教育观念与教育方式都会对幼儿的身心发展有一定影响，在幼小衔接阶段对幼儿进行有效的家庭教育具有一定必要性与重要意义。在幼儿进入小学前期需要对幼儿的学习能力与行为习惯、生活自理等能力都要进行教育。本文主要探究成都市第十三幼儿园有效衔接阶段家庭教育现状。主要分为三大部分，第一部分主要说明了研究背景与研究意义，研究方法与研究方法。第二部分阐述了成都市第十三幼儿园幼小衔接阶段家庭教育现状与存在的不足之处。第三部分分析了成都市第十三幼儿园幼小衔接阶段家庭教育实施对策，分别从加强家长对幼小衔接的认识、加强家长对幼小衔接的教育实践能力、家长需要对幼儿入学以后进行指导等三方面加以说明。

[关键词] 家庭教育；现状；幼小衔接；教育对策

目录

[关键词] 家庭教育；现状；幼小衔接；教育对策1

一、绪论2

（一）研究背景与研究意义2

（二）研究方法与研究内容2

二、成都市第十三幼儿园幼小衔接阶段家庭教育现状的调查3

（一）调查结果与分析3

（二）幼小衔接阶段家庭教育现状调查情况3

1.家长对幼小衔接教育的认知3

2.家长对幼小衔接内容的认识4

（三）幼小衔接阶段家庭教育存在的不足分析5

1.家长对幼小衔接教育认识不足5

2.家长对幼小衔接教育实施不够5

3.家长缺乏对幼儿入学后的指导6

三、成都市第十三幼儿园幼小衔接阶段家庭教育实施对策6

（一）加强家长对幼小衔接的认识6

1.家长需要对幼儿身心发展特点有所了解6

2.家长需要了解幼儿园与小学的区别7

3.家长要重视幼小衔接的教育内容7

（二）加强家长对幼小衔接的教育实践能力7

1.让幼儿锻炼身体，提升身体适应能力7

2.疏导幼儿心理，促进幼儿交往能力发展8

3.鼓励幼儿独立动手，培养幼儿独立自主生活习惯8

（三）家长需要对幼儿入学以后进行指导8

1.多与幼儿交流8

2.给予幼儿发展空间8

3.家长陪幼儿学习，培养幼儿学习兴趣9

4.家长配合学校，促进幼小衔接9

四、结论9

参考文献9