幼儿创造力培养初探

[摘 要] 幼儿时期是创造力发展最迅速的时期，教师培养幼儿的创造兴趣，鼓励幼儿积极探索，开拓幼儿创造力思维。而幼儿手工活动，则是培养幼儿创造力的重要学科，它能抓住幼儿好学好问的特点，在手工活动中勇于想象和大胆探索，历练幼儿无拘束的在活动中表达自己内心情感。本文首先分析幼儿手工活动与创造力关系，然后分析手工活动中培养幼儿创造力出现的问题，如环境局限不能激发幼儿创造潜能、手工材料单一、缺乏创造条件和包办代替的教学方法、磨灭幼儿的创造灵感；再根据存在的问题提出具体的解决策略。

[关键词] 手工活动；幼儿；创造力

目录

[关键词] 手工活动；幼儿；创造力1

一、绪论1

二、幼儿手工活动与创造力的关系2

三、手工活动中培养幼儿创造力存在的问题2

（一）环境局限不能激发幼儿创造潜能2

（二）手工材料单一、缺乏创造条件2

（三）包办代替的教学方法、磨灭幼儿的创造灵感3

四、手工活动中培养幼儿创造力的解决策略3

（一）创设富有创造灵感的活动环境3

（二）创造思维的发展、丰富手工材料是基础3

（三）探究式教学方法是创造能力的金钥匙3

五、手工活动中培养幼儿创造力的具体措施3

（一）了解幼儿的发展特点3

（二）唤起幼儿的创造情感，激发幼儿手工制作的欲望4

1.欣赏同伴的作品4

2.提供丰富多彩的手工材料5

3.手工游戏与绘画相结合5

（三）丰富幼儿的感知5

（四）注重激励，增强幼儿创造的信心6

1.正确评价每一幅作品6

2.体验成功的感受6

结语6

参考文献7